本次活动二年级老师们群策群力、集思广益，精心设计每个闯关环节，通过趣味闯关的方式，集运动与趣味为一体，让孩子们在“玩”中展现学习成果。在闯关的活动中，老师亲切的话语，温柔的提醒，让孩子们感受到老师的真切关怀。每个闯关项目中，孩子们都能认真思考，大胆，阳光，语言表达清楚流利。
接下来让我们看看孩子们在这次乐考中的精彩表现吧！
数学篇
忘掉安静的考场和沙沙的笔尖！在凯旋路第二小学二年级的数学测评现场，一场别开生面的“数学思维运动会”正在上演。孩子们不是在“考”，而是在“玩”、在“动”——动口说理、动手操作、动脑思考。这里没有试卷，却处处是数学素养的生动绽放。
我们深知，数学素养绝非纸上谈兵。它藏在孩子观察世界的独特眼光里，孕育在解决问题的缜密思维中，显现在清晰准确的表达里。告别单一的笔试，我们重构评价方式，让孩子全方位“动”起来，在真实的操作与表达中，让核心素养落地生根。
第一关：能说会道 “数”我最棒！——动口说
数字魔术师：面对一组数字（如：5, 0, 3, 6），小选手们迅速思考：“最大四位数6530！最小是3056！只读一个零的是5063！一个零也不读的是6830！” 数的组成、读法规则了然于心。
问题解决者： “有56个桃子，平均分给7个小朋友...” 读题清晰，思路流畅：“这是平均分，用除法！56÷7=8，每个小朋友分到8个！” 分析问题、列式解答一气呵成，数学语言规范有力。
这一关不仅是对计算结果的检验，更是对数概念深度理解、逻辑思维条理性以及运用数学语言清晰表达解决问题全过程的能力考察。说出来的思维，才是真正的内化！
第二关：巧手匠心 “形”动课堂——动手做
时间与角度大师：孩子们化身钟表设计师。小手灵巧地拨动指针：“看！3:00，时针分针成直角！”“这是锐角，我拨的是2:10！”“我拨了个钝角，是4:50！” 抽象的时、分、秒与角的概念，在指尖的拨弄中变得具体可感。
小小测量师：伸出小手比划，“这是1厘米，手指甲盖那么长。”“1分米一拃这么长。”“1米就是小朋友伸开双臂，两臂之间的距离！” 孩子们用身体、用工具感知长度单位，建立鲜活的量感。
这一关的活动，将抽象的时间、角度、长度单位转化为可操作的实体体验。在“做”中深化对概念本质的理解，在估测与操作中培养精准的量感，让几何与空间观念在指尖萌芽。
第三关：空间探秘 “位”来无限——动手摆
小小测量师：伸出小手比划，“这是1厘米，手指甲盖那么长。”“1分米一拃这么长。”“1米就是小朋友伸开双臂，两臂之间的距离！” 孩子们用身体、用工具感知长度单位，建立鲜活的量感。
这一关的活动，将抽象的时间、角度、长度单位转化为可操作的实体体验。在“做”中深化对概念本质的理解，在估测与操作中培养精准的量感，让几何与空间观念在指尖萌芽。
第三关：空间探秘 “位”来无限——动手摆
城市小规划师：一幅以学校为中心的地图铺开，各种建筑物图片待命。“请把书店摆在学校的东北方向。”“把公园放在学校的西南面。” 孩子们凝神思考，小手果断地将图片摆放到正确位置。东、南、西、北、东南、东北、西南、西北…这些方向不再是枯燥的词语，而是规划空间的实用工具。
动手摆一关将方向认知融入生活情境。在动手摆放中，学生脑海中的方向坐标系逐渐清晰，空间推理能力得到锻炼，深刻体会到数学（方向）在描述和改造现实世界中的强大力量，空间观念悄然生长。
这场无纸化测评，是评价方式变革的生动实践！它跳出了传统纸笔的桎梏，直指数学核心素养。孩子们在“动口”“动手”“动脑”的深度参与中，不仅展现了知识技能，更关键的是，让我们清晰地看到了他们用数学眼光观察生活、用数学思维分析问题、用数学方法动手实践、用数学语言清晰表达的宝贵能力。这才是面向未来的数学学习！
教育，始于唤醒；评价，重在看见。凯二小学二年级这场"动"起来的数学素养测评，让抽象的数学知识在孩子的手中具象，在口中清晰，在心中扎根。当测量变成指尖拨动的钟表，方向化作手中摆放的图卡，计算成为自信流畅的表达一一数学便不再是一门学科，而是一种观察世界、思考问题、表达思想的强大力量。
语文篇
第四关：声情并茂，我会朗读
动手摆一关将方向认知融入生活情境。在动手摆放中，学生脑海中的方向坐标系逐渐清晰，空间推理能力得到锻炼，深刻体会到数学（方向）在描述和改造现实世界中的强大力量，空间观念悄然生长。
这场无纸化测评，是评价方式变革的生动实践！它跳出了传统纸笔的桎梏，直指数学核心素养。孩子们在“动口”“动手”“动脑”的深度参与中，不仅展现了知识技能，更关键的是，让我们清晰地看到了他们用数学眼光观察生活、用数学思维分析问题、用数学方法动手实践、用数学语言清晰表达的宝贵能力。这才是面向未来的数学学习！
教育，始于唤醒；评价，重在看见。凯二小学二年级这场"动"起来的数学素养测评，让抽象的数学知识在孩子的手中具象，在口中清晰，在心中扎根。当测量变成指尖拨动的钟表，方向化作手中摆放的图卡，计算成为自信流畅的表达一一数学便不再是一门学科，而是一种观察世界、思考问题、表达思想的强大力量。
语文篇
第四关：声情并茂，我会朗读
二年级语文教师团队精选教材《找春天》《笋芽儿》《开满鲜花的小路》《卖泥塘》等经典片段，制成“朗读盲盒”。 孩子们随机抽取题卡，化身小小朗读者，字正腔圆、抑扬顿挫间，传递文字的温度，努力做到朗读的韵律美。
评价不是尺子，而是种子。“你读出了孩子们找春天的兴奋！”“‘啊’这个词的感情把握得太准啦！”测评老师及时评价，给孩子们的心中悄悄埋下了一颗爱上阅读的种子。
第五关：词语搭配 我会说话
评价不是尺子，而是种子。“你读出了孩子们找春天的兴奋！”“‘啊’这个词的感情把握得太准啦！”测评老师及时评价，给孩子们的心中悄悄埋下了一颗爱上阅读的种子。
第五关：词语搭配 我会说话
学生自主选择一组颜色的词语卡片，先完成词语搭配，再选择搭配好的一个短语口头说一句话。
这样既考查了孩子们的识字能力，还锻炼了其观察联想，即兴创作等综合能力，以游戏化闯关唤醒语文素养，语言思维双轨并行。
第六关：精彩动画 我来推荐
这样既考查了孩子们的识字能力，还锻炼了其观察联想，即兴创作等综合能力，以游戏化闯关唤醒语文素养，语言思维双轨并行。
第六关：精彩动画 我来推荐
此次动画片推荐活动不仅为无纸化测试增添了趣味性，更让孩子们在娱乐中学习、在学习中成长，实现了教育与娱乐的有机融合。
活动过程中，孩子们表现出了极高的热情。他们认真表达，用生动的语言描述故事，分享自己观看动画片的感受和收获。
通过推荐这些优质动画片，既锻炼了学生语言表达能力和想象力，也在明辨是非，树立正向榜样方面起到了一定的引领作用，为学生形成初步的正确价值观奠定了基础。
活动过程中，孩子们表现出了极高的热情。他们认真表达，用生动的语言描述故事，分享自己观看动画片的感受和收获。
通过推荐这些优质动画片，既锻炼了学生语言表达能力和想象力，也在明辨是非，树立正向榜样方面起到了一定的引领作用，为学生形成初步的正确价值观奠定了基础。
在这里，孩子们学到了如何候场的礼仪与站姿训练，得到了挺拔体态与从容气质的锻炼。
教育最美的回响，是让孩子爱上表达，更爱上成长的自己。一张张星星奖章的闯关卡， 一个个记录着努力闯关的瞬间，点缀了孩子们多姿多彩的童年，展现出他们这个学期喜人的学习成果和快乐的心情。其实，最好的礼物就是通过孩子们自己的努力，让自己更自信、更进步、更出彩，收获学习的快乐。
本次活动，将知识和趣味完美结合，将紧张的考场变成了轻松的游乐场，将枯燥的学习变成了有趣的闯关。通过多个关卡，让孩子们在轻松愉悦的闯关游戏中享受学习的喜悦，收获学习的成果。愿孩子们都能遇见更好的自己，飞得更高，走得更远。老师们也将与时俱进，在“双减”的道路上不断思考、创新，笃行致远，砥砺前行。
教育最美的回响，是让孩子爱上表达，更爱上成长的自己。一张张星星奖章的闯关卡， 一个个记录着努力闯关的瞬间，点缀了孩子们多姿多彩的童年，展现出他们这个学期喜人的学习成果和快乐的心情。其实，最好的礼物就是通过孩子们自己的努力，让自己更自信、更进步、更出彩，收获学习的快乐。
本次活动，将知识和趣味完美结合，将紧张的考场变成了轻松的游乐场，将枯燥的学习变成了有趣的闯关。通过多个关卡，让孩子们在轻松愉悦的闯关游戏中享受学习的喜悦，收获学习的成果。愿孩子们都能遇见更好的自己，飞得更高，走得更远。老师们也将与时俱进，在“双减”的道路上不断思考、创新，笃行致远，砥砺前行。
（责任编辑：李觅良）