从本次优质课评选活动中我们思考着:教书育人，教书是重点，育人是难点！培养学生的独立思考能力！让学生有思考的空间，以说促思，学会准确的表达，数学不止是公式与计算，更是发现与创造的乐趣。
（责任编辑：李觅良）
河南县域经济网讯（黄波 通讯员 尚亚娟）三尺讲台展风采，一堂好课润童心。在小学数学优质课评选的现场，每一位教师都以匠心打磨教学设计，用热情点燃课堂氛围。这不仅仅是教师专业能力的比拼，更是教育理念与教学艺术的碰撞。10月21日，商丘市梁园区凯旋路第二小学全体数学教师一同开启这场教学探索之旅。
王艺颖老师授课《小小清点师》，本节课以"小明帮奶奶数甜品店糖块"为生活情境，通过方阵排列的物体，引导学生从不同角度数数，抽象出相同加数连加算式，既体现了"数学源于生活"的理念，又符合低年级学生"直观感知一抽象理解"的认知规律，能帮助学生初步建立"相同加数求和"的数学模型。课堂中多种形式的学生活动，如小组讨论、用小棒摆一摆等实践操作，即丰富了学生的课堂体验，又培养了学生的团队协作、解决问题的能力。促进了学生之间的思维碰撞和相互启发。
郭培培老师授课《不确定性》，展示出另外一种不同的教学风格。以寓言故事《守株待兔》为导入，让孩子初步了解不确定性，又通过抛硬币、摸球等游戏活动，结合生活实例（如明天是否会下雨、能否中奖等），让学生直观感受不确定现象，激发学习兴趣，体现数学与生活的紧密联系。每个孩子都想在课堂上留下自己的想法！争先恐后的抢着回答问题！
王文静老师授课《摸球游戏》趣味摸球，探索可能性的奥秘。孩子们化身“小小探索家”，眼睛亮晶晶地盯着装满红黄小球的不透明盒子。从“摸前大胆猜颜色”的期待，到“亲手摸球记结果”的专注，再到“汇总数据找规律”的认真，每一步都充满惊喜。当孩子们发现“哪种颜色球数量多，被摸到的次数就更多”时，眼中满是恍然大悟的光芒——原来“可能性大小”不是抽象的概念，而是藏在一次次摸球体验里的小秘密！这堂充满趣味的数学实践课，让孩子们在动手操作中感知数学，在合作探究中收获成长，把抽象的概率知识变成了看得见、摸得着的快乐体验。
赵雅莉老师授课《搭配中的学问》，以“为奇奇搭配服装”这一生活化情境导入，迅速吸引了学生的注意力。针对“如何搭配”这一核心问题，组织学生开展用学具摆一摆、搭一搭，让学生通过同桌合作动手操作亲身体验搭配过程，让学生直观感受到“有序思考”的重要性——做到不重复、不遗漏。既学了数学方法，又解决了生活里的小问题，巧妙培养了孩子的逻辑思维。
武帅老师授课《比的认识》从国旗的形状入手，切入两个量长宽之间的关系，进而让学生知道，进而通过这种方式来培养孩子的爱国情怀，进行了德育教育。然后再回到生活中去，小到做饭有水和米的比，建筑材料有水和水泥的比，然后古代医药方有四种重要成分的比，如茯苓、白术、桂枝等中药成分的配比。还有就是高铁材料成分之间的比，让学生知道比在生活中的各个方面都有应用。
课堂上，听课教师们全神贯注，目光紧随讲台。笔尖在纸上飞快记录，不时微微颔首，凝神思考。这份无声的专注，汇聚成一股潜心研讨、教学相长的浓厚氛围。
教导主任杨霖对每位老师的课进行了点评，观之其形，议之其道，杨主任从3个维度展开:1. 教学目标：是否“精准且可落地”2.教学过程:是否“激活思维而非灌输”3.学生反馈:是否“真参与且有收获”。即肯定了课堂的精彩之处，又对不足之处提出了改进的措施。
从本次优质课评选活动中我们思考着:教书育人，教书是重点，育人是难点！培养学生的独立思考能力！让学生有思考的空间，以说促思，学会准确的表达，数学不止是公式与计算，更是发现与创造的乐趣。
（责任编辑：李觅良）
从本次优质课评选活动中我们思考着:教书育人，教书是重点，育人是难点！培养学生的独立思考能力！让学生有思考的空间，以说促思，学会准确的表达，数学不止是公式与计算，更是发现与创造的乐趣。
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