张若涵老师表示，校领导的细致指导让自己明晰了教学改进方向，未来将把研讨收获融入日常教学。平台小学将持续通过“校领导带头听评课+青年教师公开课”的校本教研模式，为青年教师搭建成长平台，推动教学质量稳步提升。
（责任编辑：王一鸣）
河南县域经济网讯（黄波 通讯员 贾小曼）10月28日，商丘市城乡一体化示范区平台街道办事处平台小学围绕低年级语文教学提质，开展校本教研暨同课异构公开课活动。校长王祥林、副校长崔艳菊全程参与，聚焦青年教师张若涵的低年级语文公开课，以“沉浸式”听评课为教师专业成长精准导航。
此次同课异构活动以低年级语文核心教学内容为载体，青年教师张若涵结合低学段学生“形象思维为主、注意力易分散”的特点，精心设计教学环节。课堂上，她以童趣十足的生字小游戏导入课题，将识字教学与生活场景巧妙结合，引导学生在“认一认、读一读、演一演”中掌握生字；在课文理解环节，她通过范读引领、小组分角色朗读，让学生在互动中感受文本情感；书写指导时，她俯身示范、逐字讲解笔画顺序，耐心纠正学生书写姿势，充分体现了“以生为本、趣味启智”的教学理念，并巧妙地设计了课文手势舞，课堂氛围活跃，学生参与度高涨。
王祥林、崔艳菊全程专注听课，细致记录教学目标落实、师生互动细节及课堂节奏把控情况。课后研讨中，两位校领导结合张若涵老师的课堂表现展开精准点评：既高度肯定她在教学设计中“贴近学情、趣味十足”的亮点，称赞其教具运用灵活、课堂调控能力强，能有效调动低年级学生的学习积极性；也针对“教学重难点深度突破”“个别学生关注力度”等细节提出优化建议。王祥林强调，低年级语文是启蒙关键，青年教师要在“趣味教学”基础上，进一步夯实学生字词基础与阅读兴趣；崔艳菊则鼓励张若涵以此次公开课为起点，多向经验教师请教，在教研反思中快速成长。
张若涵老师表示，校领导的细致指导让自己明晰了教学改进方向，未来将把研讨收获融入日常教学。平台小学将持续通过“校领导带头听评课+青年教师公开课”的校本教研模式，为青年教师搭建成长平台，推动教学质量稳步提升。
张若涵老师表示，校领导的细致指导让自己明晰了教学改进方向，未来将把研讨收获融入日常教学。平台小学将持续通过“校领导带头听评课+青年教师公开课”的校本教研模式，为青年教师搭建成长平台，推动教学质量稳步提升。