（责任编辑：李觅良）
河南县域经济网讯（黄波 通讯员 李敏 胡晓雨）在数字化浪潮席卷教育的今天，如何让传统文化与现代技术完美融合？商丘市睢阳区宋城办事处中心小学美术教研组的李敏老师，开展了一场别开生面的教学实践，用AI技术为千年青花瓷注入新活力。
创新背景：打破传统美育瓶颈 传统美术鉴赏课往往陷入“教师讲、学生听”的单一模式，对于青花瓷这类承载深厚文化底蕴的内容，学生难以产生深度共鸣。为此，教学团队构建了“双轮驱动”的美育浸润模式：以“文化理解与传承”为内涵的美育浸润轮，和以“AI技术应用”为支撑的数字赋能轮。在准备阶段，教研团队进行了深入研讨，并借鉴优质教育科研成果，特别是卢思宇老师的《中国传统色》AI赋能传统文化实践，为本次创新奠定了坚实基础。
教学实践：AI技术全程赋能 1.课前预习：教师通过分发预习单和推送“青花瓷AI展览馆”链接的预习任务。学生在家中即可通过AI数字人讲解员的引导，从不同角度观赏3D青花瓷模型，初步了解其历史背景和工艺特点。2.课堂教学：沉浸式体验激发创意3.课堂伊始，学生在《青花瓷》MV的旋律中，直接切入“AI展览馆”的精华片段，迅速进入青花瓷的诗意世界。4.在教学过程中，教师运用deepseek生成随机提问小程序，极大提高了学生的参与度。在“器型配对游戏”环节，学生可在PPT上直接拖拽名称与AI生成的器型轮廓进行匹配，系统即时反馈，使学习更加直观高效。
拓展延伸：美育融入日常生活 课后，学生可以在家中运用豆包AI生成青花展览馆，完成“寻找身边的青花”AI挑战任务，将课堂美育自然延伸至生活美育。
成果展示：传统与现代的完美交融 学生作品通过课堂展示与线上展示相结合的方式呈现，既保证了即时反馈，又拓展了展示空间。
创新成效：技术赋能美育浸润 这一创新实践取得了显著成效。学生们对美术课的兴趣达到新高，尤其是平时对绘画缺乏自信的学生，在AI工具的辅助下更愿意参与创作。教师在角色上也实现了转变，从知识的传授者变为学习情境的创设者和学生创意的激发者。教学团队还总结出了一套行之有效的解决问题的方法：针对技术设备差异，采用“数字创作与传统手绘双轨并行”模式；针对AI应用与艺术创作本体的平衡，强调“AI为辅，创意为主”的原则；针对文化内涵挖掘，采用“AI+教师”双讲解模式。
未来展望：持续深化创新实践 展望未来，计划学习更先进的生成式AI工具，探索“AI纹样设计助手”功能，构建校本化的“青花瓷数字艺术资源库”。同时，还将拓展跨学科融合，开发STEAM模式下的“青花瓷”主题项目式学习课程。这一创新案例证明，技术不仅是工具，更是重塑教育生态、滋养学生心灵的重要力量。在数字化时代，通过创新教学方式，我们能够更好地传承与创新中华优秀传统文化，让千年之美在新时代焕发勃勃生机。