陈兴兵老师从 “乌鸦喝水”的故事入手，借助石块入水、杯子装水、盒子放物等直观操作活动，引导学生动手实践、观察比较，在充分感知中逐步理解“体积是物体所占空间的大小”“容积是容器所能容纳物体的体积”，帮助学生在动手操作中弄清概念、辨析异同。课堂氛围轻松活跃，学生参与度高，有效落实了概念建构与直观感知。
（责任编辑：夏晓蒲）
河南县域经济网讯（黄波 通讯员 石金萍）为进一步深化课堂教学改革，促进教师专业成长，提升小学数学课堂教学实效，4月21日中午，商丘市示范区和乐小学组织开展了五年级数学《体积和容积》同课异构教研活动。本次活动以“立足概念教学，培养量感素养”为主题，通过同课异构、课堂展示、互动评课、交流研讨等形式，为教师搭建了相互学习、共同提升的教研平台。
活动中，两位数学教师围绕同一课题《体积和容积》，结合自身教学风格与班级学情，精心设计教学流程，呈现了两节思路清晰、各具特色的精彩课堂。
陈兴兵老师从 “乌鸦喝水”的故事入手，借助石块入水、杯子装水、盒子放物等直观操作活动，引导学生动手实践、观察比较，在充分感知中逐步理解“体积是物体所占空间的大小”“容积是容器所能容纳物体的体积”，帮助学生在动手操作中弄清概念、辨析异同。课堂氛围轻松活跃，学生参与度高，有效落实了概念建构与直观感知。
卢智殷老师则以问题链驱动学习，通过层层递进的探究任务，引导学生自主思考、合作交流。教学中注重联系生活实际，强化体积与容积的区别与联系，重视单位感知与估测体验，突出数学思维的培养与空间观念的发展。整节课逻辑严谨、重点突出，充分体现了以学生为主体、以思维为主线的课堂理念。
课后，同课教师教师齐聚一堂开展评课研讨。大家围绕教学目标、环节设计、重难点突破、学生活动、课堂评价等方面畅所欲言，既肯定了两节课的亮点与创新，也针对概念教学中的易混点、操作活动的规范性、量感培养的落地路径等提出了中肯建议。老师们在交流中碰撞思想，在研讨中凝聚共识，真正实现了“同课异构、异构同研、研中提升”。
此次活动，不仅为教师提供了展示教学风采的平台，更促进了教师之间的专业交流与理念更新。今后，示范区和乐小学将继续深耕课堂、扎实教研，以研促教、以研提质，不断提升数学教学质量，助力学生核心素养稳步发展。
陈兴兵老师从 “乌鸦喝水”的故事入手，借助石块入水、杯子装水、盒子放物等直观操作活动，引导学生动手实践、观察比较，在充分感知中逐步理解“体积是物体所占空间的大小”“容积是容器所能容纳物体的体积”，帮助学生在动手操作中弄清概念、辨析异同。课堂氛围轻松活跃，学生参与度高，有效落实了概念建构与直观感知。