河南县域经济网讯（黄波 通讯员 李贞）品鉴名师荟萃课堂，探寻课堂教学真谛。5月16日上午，商丘市示范区平台小学数学教研组成员聚集学校三楼多媒体室，观看正高级教师徐长青执教的《乘法分配律》课例。本次活动聚焦计算教学，领略名师的教学风采，感受数学教学的魅力。
《乘法分配律》是小学计算教学的一大难点。首先，乘法分配律的结构特征与其他定律相比更复杂，从一种运算发展为两种运算。其次，乘法分配律进行简便计算的变式题目形式多样：有正向思考，也有逆向运算；既要关注数据特征，又要考虑运算变换；既可以直接应用，还可以数据拆分后灵活运用，学生掌握起来难度更大。在实际教学中，面对学生出现的错误，多数老师采用加大练习量的方法来纠正，缺乏引导学生对数量运算关系的深刻理解。
徐长青并没有给学生讲解枯燥的公式，而是从计算学校大楼的面积提炼出乘法分配律的字母表达式，又带领孩子们穿越到20年后与徐长青老师见面激动握手的情境中，抓住“分配”这个核心，用常见的“握手”现象引导学生充分理解“分配”的顺序，“提取”算式特点，轻松掌握“乘法分配律”由合到分，由分到合的两种情况。徐长青语言生动幽默，具有启发性，通俗易懂，使学生积极主动地参与学习；教学设计化难为简，知识内容生活化，引领孩子快乐学习，促进学生的认知。
观看课例结束后，高年级教研组长王凤阁老师结合课例谈了两点收获：计算教学要结合生活情境，把枯燥的算理趣味化，促进学生的理解；沟通知识之间的联系，构建数学知识体系。中年级教研组长王西霞结合计算教学分享三点感悟：计算教学环节要简约，直奔主题；过程要简化，层次递进；评价要简明，指向明确。观看课例的老师们纷纷发言表达自己的观课感受。
本次教研组主持人李贞老师最后总结：本节课以乘法分配律的“形”为切入口，以师生的角色扮演为主线，让学生在直观演绎中理解了分配律的结构特点和运用技巧。简约而不简单的教学，让数字富有生命，徐长青老师的无痕教育思想在课堂上体现得淋漓尽致，为该校计算教学提供了新的视角。
（责任编辑：王一鸣）